 В.О. Сухомлинський  Моя науково-методична проблема:
|  Сьогодні наша держава та її громадяни є безпосередніми учасниками надзвичайно важливих процесів щодо формування власної долі та долі своїх сусідів, подальшого світового порядку на планеті. У ситуації викликів та загроз і водночас великих перспектив розвитку, пріоритетним завданням дошкільної освіти є «…визначення нової стратегії виховання як багатокомпонентної та багатовекторної системи, яка великою мірою формує майбутній розвиток Української держави»1. Як визначено Концепцією національно-патріотичного виховання дітей та молоді, серед виховних напрямів сьогодні найбільш актуальними виступають патріотичне, громадянське виховання як стрижневі, основоположні, що відповідають як нагальним вимогам і викликам сучасності, так і закладають підвалини для формування свідомості нинішніх і прийдешніх поколінь, які розглядатимуть державу (раtria) як запоруку власного особистісного розвитку, що спирається на ідеї гуманізму, соціального добробуту, демократії, свободи, толерантності, виваженості, відповідальності, здорового способу життя, готовності до змін. Тож і вихователеві, як ніколи, потрібен пошук нових підходів і шляхів до виховання у дітей дошкільного віку патріотизму як почуття і як базової якості особистості. При цьому потрібно враховувати, що Базовий компонент дошкільної освіти в Україні передбачає компетентнісний підхід до організації процесу дошкільної освіти. Кожна дитина – обдарована, якщо дорослі вчасно зможуть помітити в ній Божу іскру і роздмухати справжнє багаття таланту.Своїми знахідками, досягненнями й напрацюваннями залюбки поділюся з вами, дорогі колеги, на тематичних сторінках цього блогу:
 
____________ 1Концепція національно-патріотичного виховання дітей та молоді (наказ МОН України від 16.06.2015 р. № 641) |
